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案例，就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述。它是人们所经历的故事当中的有意截取。 以下是小编为大家收集的天津教育增值评价案例集合4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一篇: 天津教育增值评价案例
按照县纪委统一安排，今天我们在这里召开以案促改廉政警示教育会议，对***坚持标本兼治推进以案促改工作进行安排部署。刚才，***等几位同志作了表态发言，总体感觉谈的很深刻、很诚恳，达到了预期目的。下面，就做好这项工作，我讲几点意见：
一、深化认识，统一思想，切实增强做好以案促改工作的责任感
坚持标本兼治、推进以案促改工作是一项重要的政治任务，是根治腐败的创新性举措，也是解决问题的有力抓手。我们务必要深化认识，提升站位，扛起责任，勇于担当。
(一)坚持标本兼治、推进以案促改，是必须完成的政治任务。标本兼治是管党治党的一贯要求。习近平总书记在中央纪委七次全会上强调，要坚持标本兼治，以新的认识指导新的实践，不断增强全面从严治党的系统性、创造性、实效性。为深入学习贯彻习近平总书记关于坚持标本兼治、不断以治标促进治本的重要战略思想，省纪委召开了全省坚持标本兼治、推进以案促改工作电视电话会议，就有关工作进行安排部署。省、市、县纪委对这项工作高度重视，并将其作为预防腐败方面的一项重要政治任务来抓。可以说，以案促改是政治任务，必须不折不扣严格落实，我们要从讲政治的高度，把这项工作放到重要的位置来抓，扎实开展以案促改工作。
(二)坚持标本兼治、推进以案促改，是根治腐败的创新举措。从党的十八大以来全县反腐倡廉的工作实践来看，反腐败斗争的形势依然严峻复杂，特别是一些领域和部门出现了领导干部“前腐后继”的现象，带坏了社会风气，破坏了政治生态;与此同时，相关单位和部门仍然存在重事后惩处、轻事前预防，重查处、轻警示，重集中整治、轻长效机制，重治标、轻治本的问题，如何根治腐败成为党风廉政建设工作的一项紧迫任务摆在我们面前。正如省纪委书记***同志强调的那样：在党风廉政建设和反腐败斗争中，成功查办一起案件，就好比打赢一场战役，但我们不仅要能打胜仗，更要善于“打扫战场”，搞好“战后重建”。以案促改就是着眼于惩防并举，力求根治腐败的一项创新举措。我们要充分发挥以案促改的治本作用，围绕本系统(本领域)发生的违纪违法案件，通过深入剖析发案原因，研究案发规律，找准和堵塞制度漏洞，建立长效机制，真正使标本兼治落到实处、见到实效。
(三)坚持标本兼治、推进以案促改，是解决问题的有力抓手。这次以案促改典型案例涉及到的这名同志，他走到今天这一步，值得同志们认真反思、反省、总结。有了问题不可怕，关键是要能正视问题，坚持问题导向，切实解决问题。希望***扎实推进以案促改工作，教育引导党员干部吸取教训、引以为戒、警钟长鸣，强化对党纪国法的敬畏意识，从而筑牢拒腐防变的思想防线;通过深挖问题根源，有针对性地建章立制，堵塞漏洞，防止权力滥用，最大限度地减少腐败现象发生的概率，从而达到“查办一起案件，教育一批干部，完善一套制度，解决一类问题”的效果，最大限度教育保护挽救干部，努力营造干事创业的浓厚氛围。
二、突出重点，把握关键，扎实做好以案促改各项工作
坚持标本兼治、推进以案促改工作，要着力在案发原因剖析、重点领域防控、关键环节预防上下功夫，真正把这项工作做深、做细、做实，做出成效。
(一)突出案例剖析。做好以案促改工作，剖析案发原因是基础。要深挖案件反映出的思想教育、权力规范、监督制约、体制机制等方面存在的问题，举一反三，以查促教、以查促建、以查促管。要认真做好三个层面的剖析：一是剖析个案。对近年来***领域违纪违法案件进行梳理，围绕具有代表性的个案进行剖析倒查，找出症结及监督管理漏洞。二是剖析重点岗位。围绕腐败问题多发易发的岗位，查找案发的共性规律，研究防控对策。三是剖析重点领域和部门。对案件多发的部门和领域，既要通过案件倒查，划清责任，找准症结，又要以案促改，对权力进行科学分解和配置，规范权力运行，强化监督制约。
(二)紧盯重点领域。坚持标本兼治、推进以案促改工作，要突出重点、紧盯热点。一方面要紧盯关键岗位。要结合正在开展的“阳光***”建设，推进“互联网+政府服务”体系建设，围绕项目建设、资金使用等重点环节，以及其他具有审批权、执法权、人事权、资金分配权等关键岗位，动态调整权力清单、责任清单和负面清单，编制修订权力运行流程图，及时公开公示。要加强对班子成员、科长、二级机构负责人行使权力情况的监督制约，着力破解“中梗阻”问题。另一方面紧盯民生问题。对侵害群众切身利益的突出问题，要深入剖析原因，完善有关制度，加强内部管理，严格依法办事，杜绝与民争利、以权谋私，切实维护群众利益，增强人民群众的获得感。
(三)抓住关键环节。坚持标本兼治、推进以案促改工作，要统筹做好事前、事中、事后“三篇文章”。一是事前抓教育预防。要立足当前、着眼长远，强化对可能发生腐败问题的研判预警，努力把办案成果转化为事前预防成果。要重点抓好警示教育，充分利用反面典型，用身边事教育身边人，力求触及灵魂、震撼心灵，不断筑牢党员干部拒腐防变的思想道德防线。要围绕重点岗位、关键部门，有针对性地开展预防腐败工作。二是事发抓惩治警示。惩治是最有效的预防，惩治和预防相辅相成、融会贯通。标本兼治绝不意味着惩治的放松，只有惩治有力，预防才能更加有效。对那些时至今日还不收敛不收手，顶风违纪的，要坚决予以查处。要坚持“一案双查”，对那些领导不力、不抓不管而导致不正之风长期蔓延等问题发生的，既要追究主体责任、监督责任，还要严肃追究领导责任。三是事后抓整章建制。要坚持正本清源、源头治理，针对典型案件暴露出来的问题，围绕授权、用权、制权等环节，查漏补缺，有针对性地建章立制，提高以案促改工作的精准度，推进以案促改工作常态化、制度化，真正做到把权力关进制度的“笼子”。要坚持把纪律挺在前面，用好监督执纪“四种形态”，抓早抓小、动辄则咎，步步严管、层层设防，实现惩治极少数、教育挽救大多数的政治效果和社会效果。
三、加强领导，强化措施，确保以案促改工作取得实效
坚持标本兼治、推进以案促改工作是监督执纪过程的必然延续，是监督执纪工作的重要提升，必须加强领导、落实责任，强化措施、扎实推进。
一要压实责任。责任清则方向明。当前，必须把坚持标本兼治、推进以案促改工作作为一项重点任务，摆上重要议事日程，一级抓一级、层层抓落实，以钉钉子的精神把工作做细做实，真正把责任落实到位。***党组织是坚持标本兼治、推进以案促改工作的责任主体，主要领导是第一责任人，要负总责，靠前指挥;领导班子成员要切实履行“一岗双责”，带头抓好自身和管辖范围内的以案促改工作;***要履行好监督责任，协助党组织抓好工作落实。
二要强化督导。考核是指挥棒、风向标。要充分发挥考核激励的正向引导作用，通过建立以案促改工作责任制，将坚持标本兼治、推进以案促改工作责任落实到部门、到岗位、到责任人，做到“四个决不放过”，即原因分析不透彻不放过、风险点找不准不放过、整改措施不过硬不放过、成效不显著不放过。县纪委已把坚持标本兼治、推进以案促改工作，列入年度反腐倡廉建设考核内容，并将适时对各级各部门工作开展情况进行督导检查，确保以案促改工作取得实效。
三要创新方法。创新是事物发展的动力源泉。要提升坚持标本兼治、推进以案促改工作水平，必须依靠创新驱动。近年来，县纪委组织开展的“阳光三权”“清风问廉”“阳光**”等工作，建立的“三查三述两报告”制度、党员干部廉政风险和预警处置机制等，都是一些行之有效的好做法、好经验、好制度，要及时总结、举一反三，从中获得灵感、启迪思路，不断丰富和拓展。要坚持制度创新，按照省、市、县纪委工作要求，结合实际、创新方法，制定具体实施办法，力争多创亮点和特色。
同志们，坚持标本兼治、推进以案促改工作，任务紧迫、责任重大。希望***全体同志高度重视、齐心协力，以坚决的态度，有力的措施，把本系统坚持标本兼治、推进以案促改工作提高到一个新的水平，为全县以案促改工作提供好的经验、好的做法，为营造风清气正的政治生态做出应有的贡献。
第二篇: 天津教育增值评价案例
自我县开展扫黑除恶专项斗争活动以来，县财政局坚决贯彻落实县委、县政府决策部署，积极发挥职能作用，以勇于担当、积极有为的精神全力做好扫黑除恶经费保障和管理工作，全力支持扫黑除恶工作深入扎实开展。现将我局扫黑除恶专项斗争开展情况汇报如下：
一、加强组织领导，全面履行责任。
我局高度重视扫黑除恶专项工作，切实把思想行动统一到中央和省、市、县委部署要求上来。成立了由局党组书记、局长XX任组长，常务副局长xx任副组长，其他副职为成员的工作领导小组，进一步明确目标任务，细化方案措施，强化主体责任意识，主要领导切实担当起责任人的职责。局领导多次召开会议传达学习扫黑除恶专项斗争会议精神，安排部署扫黑除恶专项工作。
二、加大投入，确保资金及时拨付。
认真履行部门职责，按照有保有压的原则，重点保障政法、综治、公安等相关工作经费。2018年安排公共安全支出2596.2万元，其中，政法雪亮工程资金、社会治安综合治理(含维护社会稳定)资金、见义勇为基金、应急分队经费、国内安全保卫经费、大要案经费、维稳及防范反邪教经费、看守、拘留所羁押经费、交警大队办案业务经费等资金530.7万元，均按要求确保资金及时拨付。
三、加强资金监管，提高保障水平。
扫黑除恶经费资金性质特殊、意义重大，更要管好用好。县财政局将会同公安、政法等部门，严格按照新《预算法》要求，进一步规范预算编制和执行，确保扫黑除恶资金用于工作的重点领域和关键环节。不断加快支出进度，确保各项扫黑除恶资金及时拨付。进一步加强监督检查，严肃财经纪律，杜绝挤占挪用、损失浪费财政资金等行为，为保障扫黑除恶工作顺利开展发挥更大作用。
四、加强宣传，弘扬正气。
当好党的方针政策宣传员，做社会正气的弘扬者，积极做好正面宣传，弘扬正能量，不信谣，不造谣、不传谣，管理好财政局各种信息平台，使之成为党的喉舌、工作平台，思想上，行动上与党和国家意志保持高度一致。始终保持高度警觉，始终保持高压态势，以坚定的决心强力支持推进扫黑除恶专项斗争工作。
第三篇: 天津教育增值评价案例
[摘 要] 挫折教育是大学生心理健康教育的重要组成部分，随着这些年大学生面临的压力与日俱增，其挫折承受能力较弱的问题变得越来与突出，加强大学生挫折心理研究的重要性以及迫切性因此不断凸显，如何做好大学生心理挫折分析，并制定有效的教育策略，这成了大学生心理健康教育领域的一个重要课题。
[关键词] 大学生;教育;策略
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549(2019) 03-0060-02
挫折是一种人生历练，也是一笔宝贵的财富，人生不如意事常八九，对于大学生来说，无论是学习中也好，还是生活中也好，难免遇到各种各样的挫折，如果自身不具有良好的挫折承受力，极有可能就会在挫折面前一蹶不振或者做出种种极端行为。事实上这些年大学生挫折承受能力越来越差，很多大学生都是“温室里的花朵”，自小受到家长的多方面呵护，生活在家庭的庇护下，根本就没有独自承受过挫折，因此进入大学之后，骤然独自面对一些挫折，往往不知所措，甚至做出自杀、伤人等极端行为。基于这种情况，需要给予大学生挫折教育更多的重要，注意分析大学生的挫折心理，让大学生明白“自古英雄多磨难”，适当的挫折对于人生的成长、成熟具有重要的价值。
一 大学生挫折教育的意义
挫折是指人们在有目的地开展一项活动时遇到阻碍以及干扰，从而导致其目标难以达成，需要无法满足的情况下，积聚起来的负面情绪以及紧张状态。挫折属于主观感受的范畴，与自身的挫折承受能力密切相关，同样的挫折，不同的个体感受是不同的。挫折教育的就是有目的的采取一系列的教育方法、手段，来引导教育对象更好地去认识挫折，化解挫折所带来的负面情绪，调整情绪状态，保持心理健康的教育实践活动。这一教育实践活动主要目的就是来让学生挫折承受能力得到切实提升，能够掌握一定的知识已经方法来化解挫折带来的消极情绪。具体来说做好这一工作重要意义集中在以下几个方面。
1 提升挫折承受能力
做好挫折教育工作的最主要以及最根本的目的就是切实提升大学生的挫折承受能力，无论是谁在工作中、生活中都不可避免的遭遇各种挫折，大学生这一群体也不例外。在目前社会竞争不断加剧，生活节奏越来越快的情况下，大学生面临着学业、就业、情感等各种挫折，但是很多大学生挫折承受能力偏弱，面对各种挫折往往不知道如何应对，做出一些错误的行为，导致了一些不好后果的产生。通过挫折教育，可以让大学生更好的认识挫折，挫折承受能力将会得到提升，即面对挫折的打击，大学生可以采取更加正确的做法来加以应对，不会被挫折、困难打垮。
2 利于学生成长发展
加强大学生挫折教育，更有利于学生的健康成长，没有人的人生是一帆风顺的，在成长中总是会遇到各种挫折，挫折对于人生成长来说不是磨难而是历练。加强挫折教育可以让学生在面对挫折的时候，能够经受住考验，能够克服各种困难，学会如何应对挫折，这对于其身心的健康发展都是至关重要的。可以说没有经历过挫折，不具有良好挫折承受能力的大学生，在以后人生成长中具有一定的劣势，只有更早通过挫折教育，让其具有堅忍不拔、不畏挫折的坚强意志，才能够在以后的成长中，顺利的克服各种困难。
3 利于和谐校园建设
目前大学生遭受挫折之后出现极端行为报道屡屡出现，这给和谐校园的构建蒙上了一层阴影，校园是大学生生活、学习的重要场所，他们要在校园里度过很长一段的美好时光，如果校园不和谐的话，对于校园内的每一个师生都会带来危害。因此加强挫折教育，让大学生在挫折面前，采取最合适的行为，避免种种极端行为的出现，从而确保校园更加和谐。
二 大学生遭遇的主要挫折
目前大学生学习、生活中很容易遭遇到各种各样的挫折，笔者基于自己掌握的一手资料以及通过搜集各种新闻报道，将目前大学生遭遇的主要挫折进行概括如下。
1 学习上的挫折
大学生学习任务很重，每天有大量学业要做，不少学生因为学习上不用功，或者学习上遭遇困难，而出现成绩不合格、毕业论文无法按时完成等一系列的挫折。面对这些挫折的时候，对于自己的能力产生了严重质疑，一些大学生甚至出现了破罐子破摔、自杀等极端行为。
2 情感上的挫折
情感上的挫折是大学生在学校期间面临的主要挫折之一，大学生虽然主业是学习，但是在大学不谈朋友的比例已经很小。对于在情感处理方面的普遍没有经验的大学生来说，往往一旦遇到情感挫折就不知道如何应对，因情困扰而自杀、自残、他杀的案例每年都有，这充分说明了大学生在情感挫折方面的稚嫩，如何让大学生更好的应对情感挫折显然是大学生挫折教育的重要内容之一。
3 就业上的挫折
我国高校在校生人数逐年提升，大学生结构性过剩问题非常严重，学生就业困难与日俱增，就业因此成为大学生不得不面对一个困扰。可以说绝大部分的大学生在就业方面都遭遇过挫折，被用人单位拒绝，屡屡面试依然难以获得心仪工作的情况可以说在每一个大学生身上都有发生。一些大学生因此灰心丧气，自暴自弃，被挫折打击的毫无还手之力。
大学生在面临上述挫折的时候，往往没掌握应对挫折的技巧，不知道应该如何去纾解挫折所带来的负面情绪，从而做出来了一些极端行为，不仅仅害了自己，同时也害了他人。
三 大学生挫折教育问题
目前大学生挫折教育方面存在很多的问题，这拖累了挫折教育效果，影响到了大学生挫折承受能力的提升，本文将大学生挫折教育方面的典型性问题进行具体归纳如下。
1 学校挫折教育低效
目前大学生挫折教育并没有得到足够的重视，挫折教育很少，挫折教育手段单一，从而导致了大学生挫折教育效果较差。目前很多学校都没有开设专门的挫折教育课程，心理课程中挫折教育占比也非常小，学校注重大学生知识的传授，忽视学生良好心理素质的培养，从而导致大学生没有机会接触挫折教育方面的知识，对于挫折的认识、理解有很大的偏差，因此遭遇挫折时候，往往做出来失当的行为。从大学生挫折教育的途径来看，主要就是通过心理健康课程教学，教育途径不够多元化。还有就是从挫折教育的重点来看，更多的就是注重于大学生已有心理问题的解决，忽视潜在心理问题解决以及积极心理品质培养，从而导致学生承受挫折素质得不到有效的提升。 2 心理咨询形同虚设
目前虽然大部分高校都建立了心理咨询室，来给学生心理健康提供咨询，但是在挫折教育方面，心理咨询往往形同虚设，根本就没有发挥应有的作用。心理咨询室没有切实发挥自身的自责，具体来说就是没有专人驻守，没有及时对大学生心理进行干预。心理咨询室没有制作挫折教育方面的宣传标语，没有开展挫折教育的专题教育，从而导致了挫折教育效果的不够理想。
3 家庭挫折教育缺位
家庭在大学生挫折教育方面扮演着非常重要的角色，实践充分证明，挫折教育中，家庭教育的缺位，将会极大地影响到挫折教育效果。目前大学生挫折教育方面，并没有引起家庭关注，很多家长都将关心集中在了大学生的学习成绩、生活状况方面，没有有意识的来对于大学生进行挫折教育，大学生来自家庭方面的挫折教育关注严重缺失。这导致了家庭在大学生挫折教育方面的独特作用没有得到发挥，家庭没有给予大学生遭遇挫折之后的慰藉，没有给予指明正确的应对方法。
四 大学生挫折教育策略
大学生挫折教育具有系统性、全面性、渗透性等特点，应统筹兼顾适度、适时、适量等要素，重点做好以下几个方面的工作，来推动大学生挫折教育水平的不断提升。
1 学校加强挫折教育力度
大学一定要注重大学生的挫折教育，教育重心适度向这一教育方面进行倾斜， 平衡好大学生知识传授与心理健康教育之间的关系。在条件具备的一些高校，可以将挫折教育作为一门选修课或者必修课，来让学生通过挫折教育课程，获得更多的挫折应对知识。也可以在心理健康教育方面，增加挫折教育的比重，拓展挫折教育的途径，采用多种实效性更强的挫折教育模式，来让学生有更多的机会接触挫折教育相关知识，提升挫折承受能力。
2 发挥心理咨询重要作用
高校在大学生挫折教育方面，需要注重心理咨詢室重要作用的发挥，配备专业的心理咨询师，通过各种途径，对于心理咨询室的功能进行广而告之。让大学生对于心理咨询室的功能有一个全面的认识，能够在自己因为挫折出现心理问题的时候，及时向心理咨询师进行求助。心理咨询室也可以定期开展挫折教育方面的专题讲座，普及挫折教育知识，让大学生能够面对挫折，以更加积极的态度来调整自身行为。
3 家庭挫折教育不能缺位
大学生挫折教育方面，家庭教育一定不能够缺位，家长需要给予大学生挫折教育更多的关注，以自己的人生阅历、经验，来引导大学生以更加坦然、积极的态度去面对各种挫折。在大学生处于挫折带来的负面情绪之时，家长一定要给予必要的疏导，避免学生产生消极的、极端的想法，让学生在家庭的关怀之下，形成更健康积极的心理品质，笑对各种挫折，化痛苦为力量，增强自身的克服挫折的意志。
目前我国在大学生挫折教育方面还处于一个起步阶段，由于对于这一教育课题没有给予足够的重视，因此无论是大学生的挫折教育理论研究也好，还是挫折教育实践也好，都存在很大的不足。希望通过本文的研究，能够引起学校、家庭对大学生挫折教育的更多重视，给大学生挫折教育的更好开展提供不同的视角以及观点，从而切实提升大学生挫折教育水平，提升大学生挫折承受力，实现其心理健康水平的提升。
参考文献：
[1]郑永明.用心呵护，让生命教育更厚重[J].教书育人(教师新概念)，2017(12).
[2]葛威.农村初中生受挫的心理问题与对策[J].教书育人(教师新概念)，2017(4).
[3]谭平.大学生挫折教育研究[J].教育与职业， 2014(5).
[4]方鸿志，李辰媚.大学生挫折教育研究综述[J].中国青年研究，2014(6).(责任编辑：姜海晶)
第四篇: 天津教育增值评价案例
近日，我观看了一些警示教育片，感受很大。通过观看警示教育片，使自己真正在思想上受到了震憾和教育。看着这些人，哪一个过去不是热血方刚、踌躇满志的同志，而今天却成为阶下囚。该片以真实的案例提示了业务操作中的风险点，通过违规案例反映了个别员工对金钱的贪欲，以及个别管理人员的敷衍履职，再现了导致发生事故案件的全过程。片中银行工作人员法制意识淡薄，目无规章制度，利用工作便利，以身试法，挪用客户资金，给客户和银行带来巨大的损失，还严重损害了银行的形象，最终也使自己走上了犯罪的道路。从领导到囚犯往往是一步之差、一步之遥，人生没有后悔药，我们不能用自己的政治生命、青春年华、人生自由和完美的家庭去以身试法换取身外之物。同时，法制观念淡薄，待人处事上没有保持应有的警惕性和纯洁性，必然导致行政行为的畸形，最终葬送身家性命。
我作为一名党员，要提高拒腐防变能力，必须自觉改造自己，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。在世界观方面，要有坚定的共产主义理想信念，明确作为社会公民、工作和家庭成员三个基本定位;在人生观方面，要有坚定的人生目标和追求。自觉警醒自己，在权、钱、色方面不伸手，不纵欲，不侥幸，时时把自己置身于监督之中，想到“手莫伸，伸手必被捉，党和人民在监督，万目睽睽难逃脱”。自觉充实自己，有正确的追求，健康的心态和实在的寄托。善于学习，不让头脑空虚;善于“倒骑毛驴看人生”，想想“人家骑马我骑驴，细细思量我不如，回头看见推车汉，比上不足下有余”，时时保持平衡的心态，在名誉、职位、报酬、个人利益等方面知足常乐。
我们要从警示教育片中吸取教训，做到举一反三，警钟长鸣，牢记党的宗旨，做好本职工作，恪尽职守，全心全意为人民服务。党的光辉形象靠党员的共同努力来增彩，党的利益需要我们大家来共同维护。我将以此警示自己，为实现全面建设小康社会的奋斗目标作出新的更大的贡献。
天津教育增值评价案例研究 教育教学增值评价模型