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对策是一个汉语词语，拼音是duìcè，指古时就政事、经义等设问，由应试者对答。自汉起作为取士考试的一种形式。也指对付的办法或策略。下面是小编为大家整理的广东省社会体育指导员现状与发展对策研究精选4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
广东省社会体育指导员现状与发展对策研究1
广东省社会体育指导员现状与发展对策研究
以广东各市为研究对象,运用文献资料、问卷调查等研究方法对广东省社会体育指导员现状分数量、分布等几个方面进行分析,并在此基础之上提出发展社会体育指导员对策,以供发展社会体育指导员提供理论依据.
作 者：鹿徽 庞锦华 LU Hui PANG Jing-hua 作者单位：广东海洋大学体育与休闲学院,广东,湛江,524025 刊 名：军事体育进修学院学报 英文刊名：JOURNAL OF PLA INSTITUTE OF PHYSICAL EDUCATION 年，卷(期)： 28(4) 分类号：G812.4 关键词：广东省 社会体育指导员 现状调查 对策广东省社会体育指导员现状与发展对策研究2
中国西部地区社会体育、体育经济发展现状与对策研究
【内容提要】对西部地区社会体育、体育经济发展现状进行了调查和研究。结果显示：封闭的地理环境制约了西部地区的经济发展，也禁锢着人们的思想意识，使得该地区人们参加体育运动和体育消费的意识淡漠，东西部体育发展程度相差甚远。西部地区要抓住西部大开发的有利时机，借助外部力量，依靠自身优势大力发展民族传统体育项目和体育旅游产业，逐步提高人们参与体育运动和体育消费的意识，从而促进西部地区社会体育和体育经济的.全面发展。1 研究方法
1.1 调查法
培训了从事调查和采访的专门人员近200人。通过问卷形式调查了西部10个省区20000人，回收有效问卷17197份，回收率86%。通过走访、电话、英特网等方法采访了376名有代表性的单位领导、教师、社区体育辅导员。
1.2 文献法
通过图书馆、英特网等渠道，查询、翻阅有关专著约50部，论文200余篇，报纸300多份。
2 调查结果
2.1 体育人口
若将我国7～15岁的在校学生，以及武装力量等当然体育人口统计在内，目前我国体育人口总数约为31.20%左右。这一数量低于发达国家，而高于发展中国家的平均水平。而西部地区体育人口在15%左右，远远低于全国水平。
性别结构：我国体育人口中男性占62.13%，女性占37.87%。西部地区体育人口中男性占63.3%，女性占36.7%，比例与全国水平相吻合。
年龄结构：我国西部地区60岁以上年龄体育人口占西部总体育人口的29.6%，15～25岁年龄为17.8%，37～47岁年龄为9.6%，48～59岁年龄段仅为3.5%。这与全国体育的“两头热，中间冷”的状态类同（全国体育人口16～25岁最高，61～65岁次高，41～45岁最低），这种体育人口的年龄结构不是体育人口的理想年龄结构。青壮年人对体育的疏远，既不利于我国劳动力主体的健康状况，也不利于中华民族长远的体质改善。
民族分布：汉族在体育人口中占95.28%，共3.963648亿；各少数民族占4.72，共0.196352亿。我国各少数民族约占总人口的8.99%，因此各少数民族体育人口的比例可以说是低于他们在总人口中的实际比例的。我国西部地区是全国少数民族较为集中的地区，在调查中有37.1%是少数民族，体育人口为少数民族总人数的8.5%，是一个很低的水平。
城乡比例：我国全部4.16亿体育人口中城市占55.11%，约为2.292576亿；农村占44.89%，约为1.867424亿。而我们对西部地区农村调查的10934人中，体育人口只有514人，仅占4.7%，因此增加西部地区体育人口的工作重点应该放在广大农村。
2.2 体育行为
调查分析认为，西部地区大部分人群缺乏自觉锻炼的积极性。尤其是中青年人，由于工作忙、任务重，加上没有引导与组织，极少参加健身活动。有些人有参加健身活动的愿望，但是由于不懂得锻炼的方法，缺乏场地器材等，从而影响个人健身行为。据调查，西部地区人民对群体工作的要求和愿望依次为：要求建立配套的体育场所，占22.3%；要求进一步宣传，占19.8%；希望能有专人指导体育锻炼，占15.1%；希望建立健全群体的法规政策，占13.4%；希望进一步开放体育场馆，占12.5%；其它有6.0%的群众对群体工作的要求和希望说不清楚。
2.3 体育消费
西部地区大部分人群体育消费意识淡漠。由于受封闭的地理环境制约和传统观念以及经济收入低等因素的
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广东省社会体育指导员现状与发展对策研究3
试论广州市社会体育指导员现状研究论文
论文关键词:广州市 社会体育指导员 现状
论文摘要:采用文献资料、抽样、问卷调查和数理统计等方法，从数量、等级、年龄、性别、结构、学历、指导年限及指导类型等方面对广州市社会体育指导员的现状进行调查与分析，旨在为社会体育指导员的队伍建设提供参考，为相关部门的体育决策提供科学依据。
随着经济的发展和社会的进步，人们的经济条件越来越宽裕，余暇时间越来越丰富，但体质却越来越弱。因此，人们迫切需要参加体育锻炼，而遗憾的是很多人没有相关的体育知识，也没有体育特长，不知道如何锻炼身体，急需社会体育指导员进行指导。本文对广州市社会体育指导员的队伍现状进行调查与分析，并提出相关建议，旨在为促进全民体育参与、推动社会体育发展、提高广州市民身体素质提供借鉴。
1研究对象与方法
1.1研究对象
从广州市越秀、荔湾、海珠、天河、从化、花都和萝岗七个区中，每个区随机抽取100名共700名社会体育指导员为研究对象。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法:查阅和检索与本文有关的文献数篇。
1.2.2抽样法:6月，采取立意抽样的方法选取广州市7个区，即越秀、荔湾、海珠、天河、从化、花都和萝岗区，前四个区相对比较成熟，是广州市的政治、经济、文化和贸易中心;后三个区相对边远落后，因此选定这7个区具有一定的代表性。
1.2.3问卷调查法:共发放问卷700份，回收663份，有效问卷601份。回收率94.7%，有效率85.9%。其中男性383人，占63.7%，女性218人，占36.3%,40岁以下的占52%,41-59岁的占40.1%,60岁以上社会体育指导员占7.9%
2结果与分析
2.1广州市社会体育指导员的数量及等级
截止到206月，广州市共有各级注册社会体育指导员12931名，其中国家级35名，一级738名，二级1455名，三级10703名，从调查结果可以看出，荔湾、天河、海珠和越秀区社会体育指导员的总体数量、人均社会体育指导员的比例相对较高，而从化、花都和萝岗区人均社会体育指导员的比值大大低于平均水平，各区社会体育指导员发展数量极不平衡，不平衡的原因主要有经济因素、政治因素、文化因素和环境因素。荔湾、海珠、越秀是老城区，是广州的政治、文化、教育和商贸中心;天河是成熟的经济发达新区，所以这些区社会体育指导员数量多、指导效果高、群众体育开展良好;而从化、花都和萝岗区体育群体科成立较晚，经济基础相对较差，社会体育指导员培训与管理机构不够完善，所以社会体育指导员数量较少，效率较低，群众体育开展欠佳。整体情况表现为:第一、与我国社会体育指导员水平相比，数量较多，占全市人口的0.115%:;第二、各等级比例不协调，广州市社会体育指导员队伍各等级比例为1;21:42:307(见图1)。从等级结构来看，国家级和一级社会体育指导员的比例较低，这种人才结构将会影响整个队伍知识能力的完善和发展，同时也说明广州市对社会体育指导员的晋升工作重视不够。
2.2广州市社会体育指导员的年龄
调查结果表明:广州市社会体育指导员年龄在40岁以下的占52%,41-59岁的占40.1%,60岁以上社会体育指导员仅占7.9%。这说明广州市社会体育指导员年龄结构比较合理，大部分社会体育指导员比较年轻，精力旺盛、体力充足，能适应新形势下大众健身的需求，为广州市社会体育的持续发展提供了重要的保证。 2.3广州市社会体育指导员的性别结构
在被调查的社会体育指导员中，女性占36.3%，男性占63.7%，比例约为1:1.8，男性偏多。性别与级别的关系表现为:国家级、一级以男性居多，二级、三级男女比例相对均衡。其原因是国家级和一级社会体育指导员多为体育管理干部和体育教师，男性相对较多;而二、三级社会体育指导员大多是企业职工、农民与离退休人员，因而男女比例相差不大。为了广州市社会体育的协调发展，建议在今后的社会体育指导员队伍建设中，应加强女性社会体育指导员的培训工作。
2.4广州市社会体育指导员的学历结构
教育程度是社会体育指导员进行科学健身指导的"一个重要依据。调查结果显示，广州市社会体育指导员中研究生学历、本科学历、大专学历、高中/中专学历、初中学历所占比例分别为2%,29.4%,41.2%,24.5%和2.9%(见图2)。
这表明广州市对社会体育指导员的培养力度加大了，社会体育指导员的学历提高了，素质和能力加强了。通过调查还发现，广州市在培训社会体育指导员时对学历有一定的要求，参与二级社会体育指导员培训必须具备初中以上学历，参与二级社会体育指导员培训必须具备高中以上学历;参与一级社会体育指导员培训必须具备大专以上学历。
2.5广州市社会体育指导员的指导年限
调查统计显示，广州市社会体育指导员的指导年限在5年以下的占62%，在5-10年之间的占20%，在10年以上的占18%，这表明广州市社会体育指导员从业时问普遍不长，原因可能与广州市的经济、文化、政府的重视程度以及社会体育的发展状况有关。通过调查还发现，有些社会体育指导员的级别称号与指导年限不相符，说明个别体育行政部门原则性不强，把关不严，社会体育指导员的管理制度还有待完善和改革。
2.6广州市社会体育指导员的指导类型
我国的社会体育指导员按工作特点与性质分为组织管理型和锻炼指导型。广州市社区中组织管理型社会体育指导员占27.2%，锻炼指导型指导员占52%，二者兼有占24.7%。管理者少，指导者多，这与社会分工和社会需求相适应。调查统计显示，锻炼、技术指导型大部分都是一级至三级的指导员，而国家级社会体育指导员大部分是管理型的。管理型社会体育指导员多为机关领导干部，相对来说能力较强，水平较高，他们参与指导的时间很少，有些根本不参与指导工作，因此，应充分调动每位指导员工作的积极性，使其各施其职、各尽所能，提高广州市社会体育指导员的队伍建设。
3结论与建议
目前广州市社会体育指导员现状为:数量较多，年龄结构比较合理，整体学历较高，但分布不均衡，各级别及男女比例不协调。所以，希望市政府和相关体育部门对社会体育指导员队伍进行合理调整、优化和改善，使其更适合社会的需要，从而促进全民体育参与，推动社会体育发展，提高市民身体素质。
广东省社会体育指导员现状与发展对策研究4
社会体育指导员发展困惑与对策论文
摘要：近年来，我国社会体育呈现出蓬勃的发展趋势，社会体育指导员是我国社会体育的中坚力量，社会体育指导员质量的好坏直接关系到我国社会体育发展的效果。指出了现今我国社会体育指导员发展中存在的问题，从完善有关的培训管理制度、定期组织社会体育指导员进行专业培训、增加社会体育指导员多种类培养、加强高校有关人才培养等四个方面对改善我国社会体育指导员现状提出了建议，希望能对我国社会体育指导员的良性发展提供一些建议和帮助。
关键词：社会体育指导员；问题；对策
随着中国经济实力的不断提升，我国国民对于身体健康的重视程度逐渐提高，对于强身健体的锻炼活动的需求不断上升，其中以娱乐性活动为主，不以竞技为目标的社会体育是我国国民强身健体的重要途径。与其他活动相同，社会体育同样需要人员进行指导，社会体育指导员在体育活动中具有重要的指导地位，指导员是帮助群众了解正确的运动方法，组织并管理活动的领导人员。但现阶段我国社会体育指导员在发展上存在诸多问题，就存在的问题提出有关的应对策略。
1．现今我国社会体育指导员发展中存在的问题
1．1社会体育指导员专业素质低下。
1．1．1社会体育指导员文化水平落后。我国社会体育指导员在近几年急速庞大，人数逐步攀升，但与此同时部分指导员的质量无法得到保证，我国义务教育的普及在偏远地区无法得到保证，虽规定社会体育指导员需具备初中及以上的文化水平，但仍有部分指导员文化水平较低，专业素养低下。而这种情况在部分农村及偏远地区更为普遍，由于这部分地区经济相对落后，守旧思想较为严重，社会体育指导员在这些地区的分布较为失衡，已经具备的社会体育指导员专业素养仍存在不足。
1．1．2社会体育指导员年龄结构失衡由。于我国社会体育指导员的发展历史较为短暂，当前体育指导员的年龄结构并不符合职业的发展需求，大多数社会体育指导员属于中老年人，然而随着年龄的增加，身体机能逐渐下降，对于社会体育指导的指导能力同时逐渐下降。同时位于偏远地区的民众，年轻人多外出务工，老人留在家中务农，对于运动的需求不足，导致社会体育指导员无法开展有效的工作。
1．2社会体育指导员培训机制不完备。我国虽建立了有关的"社会体育指导员培训及评定机制，但仍不十分完善，首先培训时间较短，通常为9天，学员需在短短几天时间内学习有关考试的10门科目，虽然社会体育指导员报名考生为地方推荐的二、三级指导员，但这种培训方式仍会导致考生只能接受考试的相关内容，而无法理解其中的精髓，因此即使取得资格证的社会体育指导员专业水平仍处于较低的阶段；其次，国家安排培训次数有限，参与培训的人员数量有限，直接导致高级别的社会体育指导员紧缺，尤其是在偏远地区，社会体育指导员存在严重时空分布不均的问题；最后，在对人员进行培训时，开设的课程更偏向于理论知识的传授，而非实践技能及能力的培养和提升，培训期间提供给学员对学习内容进行思考的时间不足，同时未能提供足够供学员进行讨论交流的空间，从而导致社会体育指导员在取得相关证书后的很长一段时间无法将学到的理论知识与实践指导相结合，在应对有关突发情况时无法灵活运用理论知识，偏离预设的培训目标，难以达到我国当前的社会体育现实需要。
1．3社会体育指导员人才紧缺。我国以前在发展体育方面缺乏重视，近些年开始营造全民健身的运动氛围，争取将中国打造成体育强国。但是，中国重视文化教育多于体育教育的传统思想根深蒂固，大部分学校开设的体育课程不受到学校教师、学生甚至于学生家长的重视，虽有部分学生展现出对体育的兴趣及爱好，但在应试教育体系下，这部分学生多数会被家长及教师冠以“爱玩”的称号，并对其兴趣进行打压，认为学习文化知识最为重要，同样也导致体育方面的人才短缺。社会体育指导员在申报时应提供相应等级的业务培训证书，但相应的培训有限，错过培训时间只能等待下一年，从另一种程度上限制了社会体育指导员的人才培养。社会体育指导员虽可以进行有偿的体育方面服务，但由于青少年及儿童等运动需求旺盛的年龄段可以用于体育运动的时间较少，而中老年的运动需求普遍偏低，从事社会体育指导员的人员竞争压力巨大，而得到的回报与付出的精力不成正比，大多年轻人并不愿意从事相关职业，造成社会体育指导员的年龄断层及人才紧缺。
1．4社会体育指导员分类需求混乱。我国仍欠缺完善的社会体育指导员分类系统，将社会体育指导员按等级划分为四个不同的级别，并且仅粗略地将社会体育指导员分为两种类别：组织管理型和锻炼指导型，不能完全满足我国国民对于运动锻炼的不同需求。社会体育指导员的专业能力因级别的不同存在的差异明显，这为实际指导工作带来了较大的难处，由于在实际指导过程中偏远地区的运动需求与发达地区存在差异，导致不同地区社会体育指导员指导方向及内容可能完全不同，例如在对老年人进行指导时，考虑到老年人的自身情况，指导方向及内容完全不用于年轻人，而且根据个人的兴趣爱好可以将指导方向及内容进行细致地分化。
2．改善我国社会体育指导员现状的建议
2．1完善有关的培训管理制度。我国的培训制度对于人员的限制较多，严重影响到培训的质量，应当对有关的培训制度进行完善。首先，应当建设相关的专业培训机构，提升培训质量，并且增加培训次数，有效提升参加培训的人员数量。在培训时，应当将培训的侧重点由理论知识转变为实际运用，开设有关于提升实践技能的课程，帮助学员提升自身的专业素养。其次，我国社会体育发展迅猛，应当定期对培训人员进行培训或组织其进行进修，了解该行业的最新发展内容，使得学员与时代接轨，接受最新的有关理论知识和实践技能，同时不可忽视偏远地区的发展，定期对偏远地区进行人才补充，以期完成全民运动的最终目标。同时应完善考核机制，明确管理人员的责任，建立考核人员的监督机制，营造公平、公正、公开的考核氛围，使得有想从事社会体育指导人员得到充分的尊重，并且为和谐社会的发展作出贡献。
2．2定期组织社会体育指导员进行专业培训。部分社会体育指导员所具有的专业知识与社会指导严重脱轨，无法跟随行业发展的步伐，建立再培训制度首当其冲，应定期组织二次培训，在一定年限内对已经取得资格证书的社会体育指导员进行再次培训并进行评定，学习社会体育方面最新的指导理念及实践技能。同时可以组织不同地区的社会体育指导员进行沟通交流，发达地区的社会体育指导员实际工作经验更为丰富，在处理相关紧急情况的方式更为合理，可以指导偏远地区的社会体育指导员解决实际工作生活中遇到的难以解决的问题。偏远地区社会体育发展较为滞后，因此要格外重视这部分地区人才的分配及培训，可以采取轮换制度，指定一批经验丰富的社会体育指导员对这部分地区进行指导工作，在一定年限后将这一批指导员召回并进行相关专业知识的再培训，同时指派另一批经验丰富的社会体育指导员前往工作指导。并且对于前往偏远地区进行工作的社会体育指导员进行适当奖励及表彰，鼓励更多的专业人员自发前往偏远地区发展社会体育工作，推进实现全民运动的发展进程。
2．3增加社会体育指导员多种类培养。现阶段我国对于社会体育指导员的划分明显不符合我国社会体育发展的实际需求。个人兴趣爱好的差别，运动能力的差异，对于社会体育需求的不同和体育项目的多样性要求社会体育指导员的多种类培养。细化社会体育的类别结构，对社会体育指导员进行专项培养，保证每位社会体育指导员能够在体育方面全面发展十分必要。可现根据年龄段的不同分为儿童类、青少年类、中老年类，再根据运动能力的区别分为普通运动、极限运动和康复运动，然后根据服务人群不同的兴趣爱好，细分为健美运动、休闲运动、健身运动、竞技运动和医疗运动等，这样既能减轻教学培训人员的工作压力，同时也能达到降低社会体育指导员工作难度的目的。
2．4加强高校有关人才培养。国家应首先加强社会体育的宣传力度，增强社会体育在我国民众中的认知度，了解社会体育在我国现阶段发展的重要地位，改善民众忽视体育运动的严峻现实。高校是培养专业人才的重要阵地，将社会体育指导员的人才培育计划与各高校专业的教学相联系同样十分必要，高校内的专业人士资源丰富，在培养人才方面经验老道，高校内的学生多为高素质人才，培育社会体育指导员方面人才更为便利，因此，可以在高校内开设相关的社会体育指导员培养专业，进行专项的人才培育，对于高校资源短缺的偏远地区进行人才引流，同时可以在各高校开设社会体育指导员的培训课程，对于参加培训课程并取得社会体育指导员资格证书的学生进行奖励，鼓励在校学生尤其是偏远地区的学生参加，这样也可以解决部分学生未来的就业问题。对偏远地区的人才进行培养时，可适当降低选拔标准，提升偏远地区的有关人才数量。
3．结语
社会体育是我国国民强身健体的重要运动方式，而社会体育指导员在社会体育方面具有重要的指导作用，可以推动全民健身的目标铺盖全国。现有的手段首先是完善培训管理机制，解决培训人员业务水平低下的问题，其次是提升社会体育指导员的专业素养，尤其是偏远地区，主要通过定期对社会体育指导员进行二次培训，最根本的解决方式为开辟专业人才培养的新路径，通过与高校合作改善专业人才时空分布不均的问题。
参考文献：
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